3.2+Teoría+del+Cognitivismo

media type="custom" key="5071161" = Características de la teoría = La corriente cognoscitiva pone énfasis en el estudio de los procesos internos que conducen al aprendizaje, se interesa por los **fenómenos y procesos internos** que ocurren en el individuo cuando aprende, **cómo ingresa la información** a aprender, **cómo se** toc
 * La psicología cognitiva es la ciencia que estudia los procesos mentales **

Los psicólogos cognitivos usaron información de **modelos de procesamiento de la información** para describir los eventos psicológicos en términos de transformación de la información desde entradas hasta salidas (inputs y outputs). La teoría cognoscitiva ha hecho enormes aportes al campo de la educación: los estudios de memoria a corto plazo y largo plazo; los de formación de conceptos y, en general todo lo referente al procesamiento de información, así como las distinciones entre tipos y formas de aprendizaje. El profesor con la influencia de la teoría cognoscitiva presenta a sus alumnos la información observando sus características particulares, los incita a encontrar y hacer explícita la relación entre la información nueva y la previa. También intenta que el alumno contextualice el conocimiento en función de sus experiencias previas, de forma tal que sea más significativo y por lo tanto menos susceptible al olvido.
 * transforma en el individuo** y cómo la información se encuentra lista para hacerse manifiesta.

= Objetivos educativos = Las teorías cognitivas intentan explicar los procesos del pensamiento y las actividades mentales que mediatizan la relación entre estímulo y respuesta.
 * La Psicología cognitiva da al aprendiz un rol activo en el proceso de aprendizaje. Gracias a ello, procesos tales como la motivación, la atención y el conocimiento previo del sujeto pueden ser manipulados para lograr un aprendizaje más exitoso.
 * Además, al otorgar un rol al aprendiz más importante, ha desviado la atención desde el aprendizaje memorístico, mecánico, hacia el significado de los aprendizajes para el sujeto, y la forma en que los entiende y estructura.
 * Por otro lado, el estudio del desarrollo cognitivo permite graduar la instrucción a las capacidades cognitivas del alumno, haciendo más efectivo el proceso de aprendizaje.

= Rol del estudiante = El cognitivismo concibe al alumno como procesador activo de la información a través del registro y organización de dicha información para llegar a su reorganización y reestructuración en el aparato cognitivo del aprendiz. Aclarando que esta reestructuración no se reduce a una mera asimilación, sino a una construcción dinámica del conocimiento. Es decir, los procesos mediante los que el conocimiento cambia. En términos //piagetianos//, la acomodación de las estructuras de conocimiento a la nueva información.
 * El alumno es entendido como un sujeto activo procesador de información, quien posee una serie de esquemas, planes y estrategias para aprender a solucionar problemas, los cuales a su vez deben ser desarrollados.
 * Siempre en cualquier contexto escolar, existe un cierto nivel de actividad cognitiva, por lo cual se considera que el alumno nunca es un ente pasivo a merced de las contingencias ambientales o instruccionales.
 * Recibe y asimila información;
 * Resuelve ejercicios por reiteración mecánica siguiendo modelo o procedimiento realizado por el profesor.

Interacción entre estudiantes La interacción entre estudiantes en este paradigma es básica para provocar el aprendizaje, compartir, interactuar y observar al otro se convierte en fundamental, ya que otras representaciones, puntos de vista de los mismos conocimientos o formas de resolver problemas pueden facilitar al estudiante a crear su propio conocimiento y comprensión del mismo. Para la construcción del esquema mental, el diálogo, debate y trabajo colaborativo son motivadores y creadores de diferentes visiones que facilitan esa tarea de aprendizaje y/o la complementan. = Rol del docente = Creación de ambientes de aprendizaje que permitan al estudiante hacer conexiones con el conocimiento adquirido.
 * El maestro como primera condición, debe partir de la idea de un alumno activo que aprende de manera significativa, que aprende a aprender y a pensar.
 * Su papel en este sentido se centra sobre todo en confeccionar y organizar experiencias didácticas que logren esos fines. Desde esa perspectiva, el profesor debe estar profundamente interesado en promover en sus alumnos el aprendizaje significativo de los contenidos escolares.
 * Para ello, es necesario que procure en sus lecciones, exposiciones de los contenidos, lecturas y experiencias de aprendizaje que exista siempre un grado necesario de significatividad lógica, para aspirar a que los alumnos logren un aprendizaje en verdad significativo.
 * Comunicador del saber. Presenta contenidos a través de clases expositivas (apoyadas con libros de textos y actividades complementadas con ejercicios para contribuir a la fijación) y a través de demostraciones desarrolladas por él.
 * Seleccionar y adecuar los tópicos generales que servirán de hilo conductor a su quehacer.
 * Diseñar y presentar situaciones de aprendizajes (demostraciones).
 * Enseñar, mostrar un objeto o contenido al alumno para que se apropie de él.
 * Es considerado y respetado como autoridad (poseedor de verdades ciertas y estables).

Relación docente-alumno

En esta relación el docente es un mediador del aprendizaje que es parte de un proceso de mediación que está constituido por una serie sistemática y secuencial de la instrucción previamente preparada, formalizada y categorizada para incidir metodológicamente en el desarrollo de los procesos cognitivos y en la modificabilidad cognitiva e intelectual del alumno. = Criterios e instrumentos de evaluación =

De las habilidades del pensamiento y de razonamiento de los estudiantes. Valorar la relación de los planes con los logros de la individualización.

= Para ampliar = Entrevista con Bruner media type="youtube" key="r2H_swMUlOg" height="340" width="560" [| Jerome Bruner en la UAM](Conferencia de 1 hora) media type="custom" key="5066199"